护理系举行13级2014年秋季学期学业指导

2014年11月4日晚6：30，护理系在学校礼堂举行2014年秋季学期13级护理专业学业指导，全系13级286名在校生到会聆听，系党总支张维平书记主讲，系学生管理科科长李剑主持。

讲座以“明确目标、认知自我、认真准备、努力学习、提升素质，为就业打好基础”为主题。讲座从六个方面展开。

一是大学生要清楚几个问题。这一节中张老师首先让同学们问一下自己为什么要学习？要学习什么？应该怎样学习？然后就三个问题进行了说明，三个问题分别涉及学习动机、学习内容、学习方法既与学习目标关联也与大学生理想联系。

二是大学生的理想。把一个孩子的知识转化为一个大人的创生力量；把一个孩子的朦胧向往，转华为一个大人的不衰志业；把一个孩子的朴素的道义，转化为一个大人的天职责任；把一个孩子的浪漫情感，转化为一个大人的道德实践能力。张老师强调，把自己成就为自我人生塑造的艺术家，必须首先学会：自己主动站起来，昂首挺胸，四面瞭望，自己懂得并坚信：只要我想，我就能；只要我做，我就行。在任何时候和任何情况下，学会做自己的主人，用思想指导人生。使自己成为自我人生的艺术家，必须：学习，学习，再学习；读书、读书，再读书；思考，思考，再思考。在今天这个全球生态时代，所需要的是通才。以专业为基础，就是要培养扎实的专业能力；以通识为发展方向，就是要培养具有创新精神和创造品质的文化能力。无论学什么专业，其完整的专业思维能力与实际上包含了专业思维、专业学识、专业学问。

三是专业能力是通过专业学习形成的，专业学习必须获得扎实的专业基础理论修养、专业学科视野、具有弹性空间的专业知识机构体系、学习和运用专业各学科知识理论的基础方法四个方面的专业基础。大学的学习之道，既是专业基础之道，也是通识发展之道；既是学习的方法，学习能力的提升之道，也是知识向能力、学问转化生成整合之道。

四是大学与个人，“大学是炉，个人是金”。

五是大学生的自我责任。张老师引用英国哲学家怀特海的《教育的目的》“大学的理想与其说是知识，不如说是力量；大学的目标是把一个孩子的知识转化为成人的力量”所谓大学生就是要“学习独立生活、学习独立做人、学习自我教育、学习自我规划、学习从不同方面改变自己、学习全面担当责任”的学生。

六是大学生精进的要求。在这部分中张老师说“中国古代教育有一个明确的目标就是敬业乐群”，当代大学生就要抓好整体律已要求。

全体参会同学认真记录，细心聆听，讲座持续了一个多小时。